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Ge Gebra
Aplicações ao Ensino da Matemática
Curitiba
Março - 2009
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UFPR – Departamento de Matemática – Capacitação para Técnico do Estado do Paraná
Ge Gebra
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LISTA DE ILUSTRAÇÕES
Ilustração 1 - Janela de download ..................................................................9
Ilustração 2 - Tela inicial do GeoGebra ........................................................10
Ilustração 3 - Barra de ferramentas de acesso rápido ..................................11
Ilustração 4 - Ícone seleção..........................................................................12
Ilustração 5 - Ícone ponto .............................................................................12
Ilustração 6 – Ícone reta ...............................................................................13
Ilustração 7 - Ícone propriedades .................................................................14
Ilustração 8 - Ícone polígono ........................................................................15
Ilustração 9 - Ícone curvas............................................................................16
Ilustração 10 - Ícone medidas.......................................................................17
Ilustração 11 - Ícone simetrias......................................................................18
Ilustração 12 - Ícone de ferramentas extras .................................................19
Ilustração 13 - Ícone estilo............................................................................19
LISTA DE TABELAS
Tabela 1 - Número de lados dos polígonos ..................................................25
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SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO.......................................................................................................7
1 CONTEÚDOS MATEMÁTICOS DOS PCN’S.......................................................8
1.1 TÓPICOS DO ENSINO FUNDAMENTAL.......................................................8
1.2 TÓPICOS DO ENSINO MÉDIO......................................................................8
2 CONHECENDO O GEOGEBRA ..........................................................................9
2.1 ORIGEM .........................................................................................................9
2.2 INSTALAÇÃO DO PROGRAMA.....................................................................9
2.3 RECONHECIMENTO DO PROGRAMA .......................................................10
3 DEFINIÇÕES E TEOREMAS.............................................................................20
3.1 PONTO, RETA E PLANO .............................................................................20
3.2 CÍRCULO .....................................................................................................21
3.3 SEMICÍRCULO.............................................................................................21
3.4 SEGMENTO .................................................................................................21
3.5 DIÂMETRO...................................................................................................21
3.5.1 Medida de segmento............................................................................22
3.6 PONTO MÉDIO ............................................................................................22
3.7 PARALELAS.................................................................................................22
3.8 SEMIRRETA.................................................................................................22
3.9 ÂNGULO ......................................................................................................22
3.9.1 Classificação de ângulos......................................................................23
3.9.2 Bissetriz................................................................................................23
3.10 PERPENDICULARES ..............................................................................24
3.11 MEDIATRIZ ..............................................................................................24
3.12 CONJUNTO CONVEXO...........................................................................24
3.13 DISCO ......................................................................................................24
3.14 SEMIPLANO ............................................................................................24
3.15 POLÍGONO ..............................................................................................24
3.15.1 Polígono convexo.................................................................................25
3.15.2 Polígono regular ...................................................................................25
3.15.3 Classificação dos polígonos.................................................................25
3.16 SUBCONJUNTOS DO CÍRCULO: ...........................................................26
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APRESENTAÇÃO
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2 CONHECENDO O GEOGEBRA
2.1 ORIGEM
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8. Aguardar...
9. Ao concluir o donwload, clicar em FECHAR.
10. Abrir o ícone GeoGebra, que deverá estar na pasta escolhida.
11. Abrir o arquivo GeoGebra, com um clique duplo.
12. Clicar em EXECUTAR.
13. Selecionar o idioma, e clicar no botão OK.
14. Clicar em AVANÇAR.
15. Selecionar Aceito os termos do Contrato de Licença (após ler, é claro!) e clicar
no botão Avançar em cada tela que for aparecendo.
16. Aguardar a instalação...
17. Clicar em AVANÇAR e em seguida em CONCLUÍDO.
18. Finalmente aparecerá a tela do GeoGebra para iniciar o trabalho.
Observação: Caso não consiga executar o programa, será necessário baixar a
máquina virtual Java, a partir do site http://www.java.com/getjava/
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Cada ícone desta barra tem várias opções, relacionadas com as funções
descritas no desenho do ícone. Estas opções são acessadas clicando na seta do
canto inferior direito de cada ícone.
Exploraremos algumas delas na sequência, para conhecermos seus nomes
e utilidades. A exploração das ferramentas é fundamental para execução dos
exercícios.
Para ativar cada função na parte geométrica é necessário primeiro clicar no
ícone depois na janela geométrica, conforme instruções do menu de conversação
que está localizado ao lado da barra de ferramentas.
Faremos o detalhamento de alguns dos ícones e apresentaremos na
sequência todas as opções disponíveis em cada ícone. Durante a realização das
atividades, teremos oportunidade de explorar a maioria das ferramentas presentes
no programa.
Devemos ficar alertas para dois aspectos especiais do programa: o sistema
decimal recebe ponto em vez da vírgula, e a cópia de qualquer figura da tela (para
colar no Paint e Word, por exemplo) deve ser feita selecionando o que queremos e ir
em “arquivo”, “exportar”, “copiar para a área de transferência (Ctrl+Shift+C)”.
Neste momento iniciaremos a exploração dos ícones da barra de
ferramentas de acesso rápido do GeoGebra:
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Reta definida por dois pontos: a partir de dois pontos, clica neste
botão e nos pontos dados para construir a reta.
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Ângulo: com tal ferramenta podemos traçar ângulo entre três pontos;
entre dois segmentos; entre duas retas (ou semi-retas); entre dois vetores ou ainda
interiores de um polígono.
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3 DEFINIÇÕES E TEOREMAS
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3.2 CÍRCULO
3.3 SEMICÍRCULO
3.4 SEGMENTO
3.5 DIÂMETRO
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Lembrete: AB é um subconjunto
AB é um número real
3.7 PARALELAS
3.8 SEMIRRETA
uuur
Dados dois pontos A e B sobre uma reta, a semirreta AB é a reunião do
segmento AB com os pontos C da reta tais que B está entre A e C. O ponto A é
chamado origem da semirreta.
3.9 ÂNGULO
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OBSERVAÇÕES:
- ângulos opostos pelo vértice são congruentes.
- com esta definição as propriedades da igualdade de números passam a
valer para a congruência de segmentos ou de ângulos. Logo, um segmento é
sempre congruente a ele mesmo, e se dois segmentos são congruentes a um
terceiro, então são congruentes entre si.
3.9.2 Bissetriz
3.10 PERPENDICULARES
3.11 MEDIATRIZ
3.13 DISCO
3.14 SEMIPLANO
Uma reta dada divide o plano em dois semiplanos opostos. A reta dada é
chamada origem de cada um dos semiplanos.
3.15 POLÍGONO
Dados n pontos A1, A2, ..., An no plano chama-se polígono, a figura formada
pela reunião dos segmentos A1 A2 , A2 A3 ,..., An −1 An , An A1 sendo que as eventuais
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3.16.2 Corda
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raio do círculo. Temos a ferramenta que constrói a reta tangente a curva passando
por um ponto dado não pertencente a curva. Está localizada no ícone propriedade.
3.17 TRIÂNGULO
3.17.1 Cevianas
- Altura: é a ceviana que une um vértice ao lado oposto, formando com esse
lado um ângulo reto.
- Bissetriz: é a ceviana determinada pela bissetriz de um ângulo interno.
- Mediana: é a ceviana que une um vértice ao ponto médio do lado oposto.
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Diremos que dois triângulos são semelhantes se for possível estabelecer uma
correspondência biunívoca entre seus vértices de modo que ângulos
correspondentes sejam iguais e lados correspondentes sejam proporcionais.
3.21 ÁREA
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3.22 PERÍMETRO
3.23 QUADRILÁTEROS
Se os triângulos ABC e MNP têm mesma altura, a razão entre suas áreas é
a mesma que a razão entre suas bases.
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4 EXPLORAÇÃO DE FUNÇÕES
4.1 FUNÇÃO
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4.4 EQUAÇÕES
• Reta: y = a*x+b
• Parábola: y = a*x^2+b*x+c
• Círculos: (x-a)^2+(y-b)^2 = r^2
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podemos arrastar as retas usando o modo Mover, ou rodar cada uma delas em
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Além disso, podemos inserir textos e figuras para que os exercícios sejam
melhor elaborados. Assim, se desejarmos escrever o enunciado de um exercício
devemos clicar no menu extras e, em seguida, selecionar a ferramenta inserir texto,
e clicar na parte geométrica para que se abra a caixa de texto. Ou ainda, inserir
pequenas figuras, clicando no menu extras, e selecionando a ferramenta inserir
imagem e clicando na janela geométrica para realizar a busca da figura desejada.
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6 ATIVIDADES
a) Crie dois pontos livres e movimente-os, construa uma reta passando por
estes dois pontos. Movimente um deles e analise os movimentos da reta.
b) Construa outros dois pontos livres em qualquer lugar da janela geométrica, e
o segmento de reta com extremidades nestes pontos.
c) Apague a reta e o segmento construído, inclusive as extremidades (para
apagar um objeto, clique sobre ele com o botão direito do mouse e, a seguir, clique
em Apagar).
d) Usando apenas a ferramenta segmento, construa outro segmento e
determine a medida do mesmo. Movimente uma das extremidades do segmento.
Observe a janela geométrica e a janela algébrica.
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a) Construa um círculo com centro (2, 3) e um de seus pontos sendo (2, 1).
Determine a medida do raio deste círculo.
b) Crie um seletor de intervalo de 0 a 5, construa um círculo com centro (0, 0) e
raio dependente do seletor. (para isso quando o círculo pedir o tamanho do raio
coloque a letra que representa o seletor). Movimente o seletor.
c) Construa um círculo com centro (2, 4) e raio 4 (utilizando a ferramenta de
construção de círculo com centro e raio). Altere a espessura, e preencha o círculo. O
que temos agora?
d) Construa um círculo definido pelos seguintes pontos: (2, 2), (1, 4), (3, 4),
(dica: crie os pontos primeiro, e você pode utilizar a ferramenta exibir malha para
facilitar a localização dos pontos, ou digitar na entrada).
a) Construa duas retas paralelas entre si. Construa uma concorrente a essas
duas. Meça os ângulos formados na interseção delas.
b) Construa um ângulo de 60° utilizando a ferramen ta ângulo com amplitude
fixa. Determine sua bissetriz.
c) Construa um ângulo qualquer, e determine sua medida. Utilizando a
ferramenta bissetriz, determine sua bissetriz.
d) Construa um setor circular com raio 4. Meça seu ângulo, determine sua área
e seu comprimento. Agora altere a medida do raio e verifique o que acontece com o
ângulo, com a área e com o perímetro do setor circular.
e) Construa um círculo pelo centro (A) e um de seus pontos (B). Marque três
outros pontos (C, D e E) do círculo. Construa os segmentos EC , ED , AC e AD .
Marque o ângulo inscrito ∠ CED e o ângulo central ∠ CAD. Observe, na janela
algébrica a medida desses ângulos e compare-as.
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a) A sombra de um poste vertical, projetada pelo sol sobre o chão plano, mede
12m. Nesse mesmo instante, a sombra de um bastão vertical de 1m de altura mede
0,6m. Qual a altura do poste?
b) Uma fazenda tem a forma de um trapézio de bases AB e CD , com
AD = 9 km e BC = 12 km. A partir de um ponto E do lado AD com AE = 6 km, o
fazendeiro pretende construir uma estrada paralela a AB que cruze a fazenda até
um ponto F do lado BC . Calcule a distância FC .
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a)
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Você consegue identificar o que Renata descobriu? Note que este é mais
um caso de proporcionalidade na Geometria. Retas paralelas determinam
segmentos de medidas proporcionais nas transversais.
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6) Três terrenos tem frente para a rua A e para a rua B, como na figura. As
divisas laterais são perpendiculares à rua A. Qual a medida de frente para a rua B
de cada lote sabendo que a frente total para essa rua tem 120m?
O segmento AD' mede 13cm e as retas BB' e CC' são paralelas a DD'.
Determine o comprimento dos segmentos AB ' , B'C' e C'D' .
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7 REFERÊNCIAS
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